Sida 10
3. Skrifning och läsning böra ställas i nära förbindelse med hvarandra. Vid alla skriföfningar bör afseende fästas på välskrifning, hvilken jemväl bör öfvas på särskilda lärotimmar.
4. Vid de särskilda välskrifningsöfningarna böra de lättare och enklare bokstäfverna inöfvas före de svårare och mera sammansatta; det lilla alfabetet före det stora.
5. Vid skriföfningarna inläras bokstafsformerna med stor stil; derefter öfvas mellanstil.
Räkning.
Lärokurs.
I. Skriftlig räkning: sammanläggning och fråndragning inom talområdet 1--100 äfvensom mångfaldigande och delning med ensiffriga faktorer.
II. Hufvudräkning: de fyra räknesätten inom talområdet 1--30.
Lärogång.
I. Öfningar för uppfattning, beteckning och uppnämning af talen 1--10, 10--20.
II. Räkning i de fyra räknesätten med så väl sak- som sifferexempel inom talområdet 1--20.
III. Öfningar för uppfattning, beteckning och uppnämning af öfriga tiotal och af hundratal.
IV. Räkning i de fyra räknesätten inom talområdet 1--100.
V. Hufvudräkning inom talområdet 1--30 i de fyra räknesätten med så väl sak- som sifferexempel.
Anm. De i mom. I, II angifna öfningar böra i allmänhet genomgås i första årsklassen.
Metodiska anvisningar.
1. Den skriftliga räkningen bör steg för steg förberedas genom muntliga öfningar med användande af åskådningsmateriel.
