Handbok i pedagogisk snickerislöjd till tjenst för lärare och vid själfstudium

I)nx pedct (jogiska slöjdens sy fte n . heter (såsom lärjungetal, lokaler och framförallt penningetill- gång m. m. d.) göra sitt inflytande gällande. Att få det peda- gogiska och det praktiska sammanfallande med hvarandra ar ett ideal, mot hvilket hvarje uppfostrare har att sträfva. Den ene kan möjligen närm a sig detta gemensamma ideal mer ån den andre, men alla måste på sin väg hafva målet skarpt för ögonen och söka vid hvarje nödig sam m anjäm kning låta hvad man bör och hvad m an lean göra komma hvarandra möjli- gast nära. Hvad vill nu den pedagogiska slöjden? Den vill, sasom ofvan antyddes, söka begagna den uppfostrande kraft, som tvifvelsutan ligger uti det på rätt sätt ordnade kroppsarbetet, till ett medel för utvecklandet hos lärjungarne af vissa krafter och egenskaper, som måste blifva dem till bestårndt, uppvis- bart gagn för lifvet. Åsigterna kunna visserligen vara olika rörande hvad man har att förstå med en »bildad» eller »upp- fostrad» menniska, men i huru olika riktningar dessa åsigter föröfrigt än månde gå, ett gemensamt hafva de dock säkerligen alla nämligen, att den mångomtvistade bildningen dock alltid framträder hos de personer, som däraf blifvit delaktiga, i form af vissa egenskaper och att darföre utvecklandet af egenskapei, såvida nämligen dessa kunna hänföras till goda sådana, måste ingå uti hvarje bildningssträfvande. Ä r detta nu förhållandet, så verkar slöjden bildande, uppfostrande i samma m ån som genom den vissa egenskaper, i sann mening värdefulla för lif- vet, komma till en utveckling, som dessförutan ej skulle egn rum på samma sätt eller åtminstone ej i samma grad. ^ Den pedagogiska (uppfostrande) slöjden vill alltså söka träffa sådana anordningar, att under och genom arbetandet den arbetande lärjungen utvecklas i vissa bestämda afseenden. Dessa afseen- den kunna nu vara flerahanda. Såsom de mera viktiga plägai man framhålla: lust till och aläning fö r kroppsligt arbete, vana vid själfständighet, vid ordning, noggrannhet, uppmärk samhet och flit, vidare stärkandet a f de fysiska krafterna samt utvecklandet a f ögat till att kunna uppfatta och a f handen till att kunna utföra. Den pedagogiska slöjden vill alltså verka kraftutvecläande, eller, på annat sätt uttryckt, formelt bildande.