Handbok i pedagogisk snickerislöjd till tjenst för lärare och vid själfstudium

IV mer än direkt inlärande —få r emellertid ej underskattas och vi väga dårföre hoppas, att var hlla bok, ehw u den måhända ej bör betraktas annorlunda än som ett i jlera afseenden ofullständigt uppslag, dock skall helsas väl- kommen a f ej så få lärare. Böcker utkomma, måhända oftare fö r tidigt än fö r sent, och ehuru iakttagelser på den pedagogiska slöjd- undervisningens område nu sedan närmare 18 ar tillbaka kunnat göras (slöjdundervisningsanstalten vid Nääs bör- jade sin verksamhet i Februari 1872) äro vi dock mycket tveksamma, huruvida tiden fö r utgfvandet a f dessa an- visningar verkligen är inne eller åtminstone om vi, som hår samarbetat, äro i besittning a f de därtill nödiga förutsättningarne. Måhända så icke vant fallet. Men om vi i detta hänseende haft fö r brådt, så beror detta uteslutande på vår önskan att i någon mån söka cfhjälpa en brist, som för hvarje år trädt tydligare i dagen. Att de här uttalade åsikterna äro i fu ll samstäm- mighet med det på Nääs följda undervisningssystemet är själffället. Likaså äro de lemnade anvisningarne frukter utaf iakttagelser gjorda under en längre tid. Om äfven dessa våra iakttagelser kunna bekräftas a f rätt många lärare, veta vi dock fullväl, att i slöjdundervisningsfrågor såsom i alla andra, meningarne pläga vara delade, och vi äro därföre fu llt beredde på, att mer än en anmärkning kommer att framställas mot detta lilla arbete. Alå dessa anmärkningar nu visa sig vara berättigade eller ej, ett våga vi dock försäkra, nämligen, att vi i bästa välmening och