Sida 349
XXVII. Folkskoleväsendet, af C. G. Bergman
skulle kyrkoherden upprätta förslag, som förelädes församlingens äldste och sexmän, hvilka tillsammans med pastor egde att utnämna den skickligaste. Utnämningen anmäldes för domkapitlet, som för den nämnde skulle utfärda konstitutorial. »Lönefrågan löses lättast, om en adjunkt, orgelnist och klockare, som förut hafva löner hvar på sitt sätt, till skolmästare antagas.»
Såsom af ofvanstående framgår, finnas här Ilcre goda uppslag, som sedan småningom realiserats: större vigt vid innanläsningsfärdighet, läsning af bibliska berättelser jemte katekesen, af svensk historia och geografi, den hygieniska frågans beaktande, större omsorg vid val af lärare m. m. -— Man må emellertid icke tro, att dessa förträffliga grundsatser så snart komnio att bära frukt. Intet var gjordt för utbildande af lärare. Vanligen togos ännu de, som erbjödo sig till lägsta pris; vid deras duglighet och moraliska egenskaper fästes underordnad vigt. Genom cirkulär af den 14 Juni 1820 ålade dock Kongl. Maj:t länsstyrelserna att genom kronobetjeningen se till, alt »inga kringstrykande, brottsliga och vanartiga personer finge sysselsätta sig med det för alla klasser angelägna undervisningsverket»; och om skolorna i Stockholm, som lågo längst ut på malmarna, heter det, att »ingen kan rätt lära känna dessa skolor utan att rysa», och att »man måste nästan skatta de barn lyckligare, som uppväxa utan all undervisning, än dem, som uppfostras i dylika förderf-vade hålor».
Vexelundervisningssällskapet stiftades 1822. Det upptog den af Josef Lancaster i London använda metoden alt under en lärare använda de mera försigkomna barnen som underlärare eller monitorer för att på sådant sätt inbespara lärare och löner åt dessa. Då kostnaden nästan alltid och öfverallt utgjort ett af de vigtigaste hindren för upprättande af tillräckligt många och stora skolor, var det icke underligt, atl metoden vann stor och hastig spridning. Vexelundervisningssällskapets uppgift blef att genom nämnda metods spridande och fullkomnande främja allmännare och ändamålsenligare skolundervisning i synnerhet hos de lägre och medellösa folkklasserna, att för ändamålet upprätta en mönsterskola och verka för lärarebildningen, att till låga pris tillhandahålla god skolmateriel, äfvensom att befordra utgifvande af för de fattigare folkklasserna nyttig läsning.
Mot sjelfva undervisningsmetoden kunna göras svåra anmärkningar. Om någon undervisning i egentlig mening kan man knappast tala. Lexläsning och lexförhörande blefvo hufvudsaken. Men däremot står hela vårt land i största tacksamhetsskuld till sällskapet för en mera allmän väckelse till folkundervisningens främjande och för en börjande lärarebildning. En normalskola inrättades nämligen i Stockholm år 1830, där tillfälle bereddes lärare att inhemta kännedom om vexelmetoden och dess användande. Denna skola blef
Källa: Project Runeberg ·