Sida 539
VECKOBLAD
ISÅRARE, uppf OSTRARE OCJH SKOLVÄNNER.
N:r 42.
(668.)
STOCKHOLM, 17 OKTOBER 1894.
13:e årg.
Prenumerationspris:
Vi år 3,50 kr., 3/4 år 3 kr., Va år 2
kr., V4 år 1,25 kr. (postarvodet
inberäknadt).
Prenumerationen sker
såväl i landsorten som i Stockholm
å närmaste postanslalt
Byrå:
Barnhusgatan 6 (tredje huset
från Drottninggatan), l tr.
Kontorstid: 10-1, 4-6.
Postadress:
Läraretidningen, Stockholm N.
Redaktör och ansvarig utgifvare:
EMIL HAMMARLUND.
TrätFas säkrast 10-11 f m.
Allm. tel 60 OO.
Tryckt hos Iduns Tryckeri Aktiebolag, Stockholm,
Lösnummer
ä 10 öre säljas å tidningens byrå samt å allm tidningskontoret Gust. Adolfs torg 10.
Utgifningstid:
hvarje onsdags förmiddag.
Annonspris!
25 öre pr petitrad (= 14 stafvelser). Födelse-, förlofnings- och vigsel-annons l kr , dödsannons 2,so kr.
Annons bor vara inlämnad
senast måndag kl. G e. m. för att
inkomma i veckans nummer
Svensk läraretidning,
Sveriges största och mest spridda skoltidning,
kostar
från l oktober
till årets slut
endast
l kr. 25 öre ~W
Hvarje lärare och lärarinna -
bör för egen räkning hålla sig med ett exemplar af ~
Läraretidning«4-
Kvartalsprenumcrantcr
torde snarast möjligt förnya prenumerationen för undvikande af afbrott i tidningens försändning.
MP* Prenumerationen sker alltid på närmaste postanstalt.
Pedagogiska guldkorn.
Ingen lärare skall berätta en biblisk berättelse utan? att först hafva gjort klart för sig hvarför och till hvad ändamål. Barnen lära henne icke för att likna skatan, som förer till sitt näste guld och pärlor blott för att hafva dessa; de lära sig de bibliska berättelserna, emedan till dem skall knytas användning på det sedligt-religiösa och kyrkliga lifvet. Därmed är för ingen del fältet lämnadt öppet för tal-trängda pratmakares ordsvammel. Ty det gifves, tyvärr, lärare, som föredraga att i bibliska historien, d. v. s. i Guds ord, bära m i stället för att därifrån hämta lefvande vatten. L. Kdlner.
Om tyska skolförhållanden,
Vid Stockholms folkskollärareförenings septembersammanträde höll förste läraren vid Nikolai folkskola härstädes d:r Sv. Nilsson ett synnerligen sakrikt föredrag, i hvilket han redogjorde för några af de iakttagelser, han under sin sommarvistelse i Tyskland gjort i afseende på folkskoleväsendet. Utrymmet medgifver endast meddelandet af några utdrag och dessa blott i sammandrag.
Vid ankomsten till Cassel förser man sig naturligtvis med en illustrerad väg.-visare. En sådan fås gratis. Redan på andra sidan i denna finner man rubriken: »Skolor och bildningsanstalter», under hvilken det heter:
Stadens myndigheter ägna de offentliga skolorna en synnerlig uppmärksamhet och hylla den grundsatsen alt sörja för vinnandet af de bästa lärarekrafter och härför erforderliga medel. Nästan alla skolor äro förlagda till nya byggnader, som äro inredda efter hygienens fordringar.
I berättelsen om förvaltningen i staden Cassel heter det, att i de fyra nyaste skolhusen äro bad inredda, som flitigt begagnas och visa fördelaktiga verkningar. Här liksom på andra ställen i Tyskland har man öfvergifvit den. s. k. centraluppvärmningen (med uppvärmd luft). Lokalerna uppvärmas i stället med vatten, hvarigenom åstadkommes en jämn och behaglig värme, och den friska luften behöfver icke först passera genom källare utan ledes direkt in på värmekällan. Man befrias ock härigenom från luftens öfverupphettning med däraf följande torrhet.
Sedan 1891 är i Dresden en ny kursindelning gällande. Utkastet till densamma är uppgjordt af kretsskoleinspektören och sedermera diskuteradt af skolkollegier-na och därefter under 8 sammanträden af skolkollegiernas för ändamålet valda förtroendemän.
I förordat till kursindelningen anmärkes bland annat, att skolan, på samma gång hon meddelar kunskaper, bör söka inverka på känsla och vilja, så att lärjungarne blifva icke blott klokare utan äfven i sedligt afseende bättre och duktigare. »Det är af stor vikt, att våra barn i skolan få mera tillfälle att utveckla sina kroppsliga och andliga krafter och att de länge må behålla ett ungdomsfriskt sinne och en harmlös glädje. Lifvet, för hvilket vi uppfostra, är så allvarligt, att en solig lefnads-morgon bör i dubbel måtto förunnas dem i skolan.»
I hvarje ämne föregås kursindelningen af några pedagogiska vinkar. I fråga om katekesundervisningen tillrådes att på alla stadier tillse, att begagnade ord rätt förstås, samt att vetenskaplig dogmatik undvikes. Vid behandlingen af första hufvudstycket gäller det icke att noga uppräkna de olika synderna, ty därmed kan man ofta mera skada än gagna, utan bör det i stället framhållas, huru härligt det är, som Gud fordrar af oss.
Geografiundervisningen börjar med tredje skolåret. Man utgår från en plan öfver skolrummet och utvidgar området till hela skolhuset och skolgården, gör iakttagelser angående solens gång och skuggornas längd. I ordningen följer betraktandet af Elbe-dalen, flodens gång, dess högra och vänstra strand, dess små bifloder, bryggorna öfver densamma m. m. Utflykter göras för ändamålet. Nu följa iakttagelser af torg, hufvudgator och parker med omgifvande byggnader. Vandringar göras i olika väderstreck, man samtalar om väder och vind, värme och köld, moln, regn, is och snö. Kursen utvidgas därpå till stadens omgifningar, leder uppmärksamheten på skeppsfarten och järnvägarna och de till staden ledande hufvudlandsvägarna.
Med inlärandet af en dylik hemortskunskap fortsattes hela tiden, så att man t. ex.
