Sida 126
1828
Vexelundervisningen —
Utmed väggarna olika elevgrupper uppställda vid var sin monitörnng med monitoren inom den, med staf ven i hand. Fysiska tabeller på väggarna. Längst till höger Cathedern, der Läraren tar emot en rapport af monitor på pallen till vänster om Cathedern. I bänken framför Läraren äro eleverna sysselsatta med skriföfningar i en sandbänk. På hvarje bänk synes telegraf-ståndarna. Nedanför fönstret till höger synes Skiffertaflor och ofvanför, straff- och belöningsbrickor.
iiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiihiiiiiiiiiiiihiiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiuiiiii
| Skolan, der eleven lär eleven. | 1 Monitoren är elev men den kun- | I nigaste i sin class.
......................................HIIIIIU..IIIIMI....
Om Vexelundervisningen, en märklig undervisningsmetod.
1798 öppnade Joseph Lancaster i Southwark en af Londons förstäder en friskola för fattiga barn. 1801 började han i sin skola tillämpa sitt eget system för undervisning, d. v. s. Lancaster-systemet. Som i korthet är uppbyggt på att han:
Indelte sin skola uti 8 Classer, satte en skicklig elev i spetsen för hvarje, att såsom Monitor (Lärare) meddela de andra de kunskaper han bättre, eller i högre grad inhämtadt.
Med denna organisation beredde han möjligheten för en lärare, att med samma lätthet undervisa och iordninghålla 1 000 som 50.
Vidare införde han bruket af Sandbänkar, samt Sten- eller s. k. Räken-Taflor vid skrifningen, hvarigenom undervisningen, som här går hand i hand med skrifningen, underlättades, fort-skyndades och papper, pennor och bläck betydeligen besparades.
Begagnade han, både till innan och utanläsning, för hela skolan, en enda Bok, bestående af 140 stora tryckta ark, uppklistrade på papp eller tunna Träskifvor, hvarigenom endast ett högst ringa antal böcker för de mest för sig komne i 8:de Classen var af nöden.
Införde han en enkel Gymnastik, nyttig för barnens helsa och deras phy-siska behof.
Slutligen genom en lycklig, och efter det helas fordringar afpassad disciplin, samt belöningar och straff på ädlare principer grundade, fullbordade han denna förträffliga organisation.
iMHIinillHIlllllllllllfllllllllllMIttlllllllHIllMIHIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIMIIIHmHMM
| Hela skolan indelas uti 8 Läs- | 1 eller allmänna skrif classer, 10 arit- j I metiska classer och en egentlig i | skrif class |
'1 • ■ 1 • 1 a 1111 ■ ■ 1 ■ ■ ■ ■ 11 ■ 1111 ■ 11 1 ■ 1 ti 11111 ■ 11 ■ 1111111 • • 111 ■ 1111 ■ 11 ■ 11 ■ 1 • 11 ■ ■ 1 ■ 11111 ■ ■ 1 ■ 111 • iT
Ett skolrum för 500 elever.
Skolrummet bör vara lämpadt i allt efter elevernas bestämda antal. Ett skolrum t. ex. för 500 elever bör vara 90 å 97 fot långt och 30 å 42 bredt.
Till inredningen hörer:
I
En upphöjd fotställning, plattform vid nedra ändan af skolrummet, på hvilken Lärarens Catheder står.
II
Golffasta bänkar och pulpeter. En
En monitor med sin Class vid lästabellen.
eller flera rörliga sandpulpeter, der första Classen lär skrifva i sand, äfvensom en sandstrykare, hvarmed sanden jemnas mellan lektionerna.
III
Ett erforderligt antal sten- eller s. k. räknetavlor. De böra fästas medelst snören vid pulpeterna, på ett behörigt afstånd ifrån hvarandra, för att genast vara till hands vid öfningarna.
IV
En bred gång, minst 4 å 5 fot, som omger hela skolrummet, der eleverna samlas i halfcirklar, för undervisningen uti innan- och utanläsning på tabellerna. Halfcirklar böra utmärkas i gången med krita, kol, inlagdt mörkare trä på golfvet, eller formeras med jernbågar hvilka fästas i muren.
M t llll llllll t If III llllll llllllllltllllllllltKIIIIIIIIIIISIMIIIIIIIIIIIVIIItRIIIIIIIIIIBIIIIM
| En class består af hvarje antal \ | elever, hvars framsteg äro lika. I
Tim 11111111111111111111111111111111 iiiiiiimiiit 1111111111111111111111111111111111111111111111
Källa: Project Runeberg ·
